「勉強しなさい。」そう言ったあと、少し空気が重くなったことはありませんか。子どもの表情が曇ったり、返事が素っ気なくなったり、なんとなく距離ができたように感じたり。そして後から、「言わなきゃよかったかな

挑戦が生み出す学び「苦手だからこそ、挑戦する」私は、先日のミスターオブザイヤー2025四国大会に出場し、ありがたいことにグランプリをいただきました。実は私にとって、これは単なる自己表現ではなく、長年の

1. 体験格差が生む見えない壁新学期の教室では、子どもたちが夏休みの思い出を語り合う姿がよく見られます。「沖縄に行った」「キャンプで流れ星を見た」……そんな話題の隣で、「ずっと家にいた」と小さな声で話

「失敗したらどうしよう…」この言葉、日本では子どもも大人も、心の中で何度もつぶやいています。統計によれば、日本は世界でも特に「失敗を避ける」傾向が強い国。不登校：2023年度は小中学生で過去最多の約3

黒板の前に立つ先生、前を向いて座る子どもたち。ベルが鳴れば一斉に起立し、「起立、礼、着席」。ノートにびっしりと写された板書──。…その光景、30年前と変わっていません。子どもや保護者のリアルな声「もっ

「大人って、どうして働いてるの？」ある日、子どもにそう聞かれ、私は答えに詰まりました。生活のため？ 社会のため？ やりがいのため？正解のような言葉は浮かんでも、胸の奥から自然に出てくる答えはなかったの

不登校の子どもが全国で34万人を超えています。これは、子どもたちが弱くなったからではありません。むしろ、今の教育のあり方に対する、静かなメッセージなのかもしれません。「正解だけを求める」学びの限界私は

―「学校がすべて」じゃないと言える社会へ「学校、楽しくないんだよね。」この言葉を、何度、子どもから聞いてきただろう。けれど、多くの大人はこう返す。「それが普通だよ。」「我慢も大事だよ。」―ほんとうにそ

「そんなの、わかるわけないじゃん。」子ども同士の衝突があったとき、ある子がそうつぶやいた。確かに、育った環境も価値観も違えば、簡単にはわかり合えない。けれど私は、その「あきらめ」にこそ、強い違和感を覚

2023年、転任先の学校で、私は教育観の見直しを訴えました。OECDや文科省のデータ、そして20年以上の現場実践をもとに、これからの教育の在り方を問いかけたのです。けれど、返ってきたのは、こんな言葉で